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领域:北京视窗

介绍:1 基本情况2010年5月,笔者有幸在无锡市辅仁高级中学参加了无锡市特级教师课堂教学赛教课,课题是:圆的方程(第1课时).无锡市辅仁高级中学创建于1918年,是一所百年老校,2004年转评为江苏省四星级高中.学生基础好、思维活跃,我便用中学数学问题探究教学模式开展教学,收到了良好的教学效果.教学目标 (1)了解圆的定义,会用解析法(坐标法)求圆的标准方程;(2)掌握圆的标准方程,并能根据标准方程写出圆心的坐标和圆的半径,掌握圆的一般方程,能判断二元二次方程x2+y2+Dx+Ey+F=0是否是圆的一般方程,能由圆的一般方程求出圆心的坐标和圆的半径;(3)感受与体会数形结合的思想,提高探索、推理能力以及运用数学语言的表达能力和运算能力.教学重点 圆的标准方程,圆的一般方程.教学难点 圆的标准方程的推导,圆的一般方程的理解和应用.2 教学过程 创设问题情境——问题是思维的起点词典中的“圆”(1)圆周所围成......

边文阳

领域:药都在线

介绍:玫瑰花为蔷薇科植物玫魂的干燥花蕾,是很好的药食同源之品,味甘微苦性温,归肝、脾经。w66com,w66com,w66com,w66com,w66com,w66com

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xyk | 2019-01-22 | 阅读(676) | 评论(44)
与此同时,新修订的《普通高中数学课程标准》的一个重要特点就是突出数学核心素养,我国数学教育进入以培养数学核心素养为中心的新阶段。【阅读全文】
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rie | 2019-01-22 | 阅读(556) | 评论(63)
1教学内容和内容解析“直线与平面垂直的判定”是高中新教材人教A版必修2第2章的内容,主要学习线面垂直的定义、判定定理及定理的初步运用.其中,线面垂直的定义是线面垂直最基本的判定方法和性质,它是探究线面垂直判定定理的基础.线面垂直的判定定理充分体现了线线垂直与线面垂直之间的转化,它既是学习面面垂直的基础,又是连接线线垂直和面面垂直的纽带.学好这部分内容,对于学生建立空间观念,实现从认识平面图形到认识立体图形的飞跃,是非常重要的.直线与平面垂直的判定定理,本节是通过折纸试验来感悟的,它把原来定义中要求与任意一条(无限)垂直转化为只要与两条(有限)相交直线垂直就行了.概言之,线不在多,相交就行.直线与平面垂直的判定方法除了定义法、判定定理外,还有如果两条平行直线中的一条直线垂直于一个平面,那么另一条直线也垂直于这个平面,这是直线与平面垂直判定的一种间接方法,也是十分重要...【阅读全文】
5qw | 2019-01-22 | 阅读(889) | 评论(55)
在规律...【阅读全文】
wik | 2019-01-22 | 阅读(31) | 评论(452)
可仍有不少人,不仅有所超越,甚而成为超百岁的老人。【阅读全文】
r5b | 2019-01-22 | 阅读(477) | 评论(868)
解:(1)因为分别为ACuAC的中点,四边形ACC,A,为平行四边形,所以所以四边形ADGD,为平行四边形,所以ADV/QD。【阅读全文】
byy | 2019-01-21 | 阅读(179) | 评论(387)
现在,人们已经可以用这种技术制作以自己的形象为原型的公偶,制作自己房子的立体模型,重现一家人在一起时的温馨场景。【阅读全文】
ryj | 2019-01-21 | 阅读(279) | 评论(743)
对此,我以牛津版高中英语教材为例进行说明。【阅读全文】
wdz | 2019-01-21 | 阅读(76) | 评论(82)
这位娶过亲有过性体验的猪刚鬣,始终没忘自己的色欲、贪欲和占有欲。【阅读全文】
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fgh | 2019-01-21 | 阅读(740) | 评论(713)
“综合与实践应用”将帮助学生综合运用已有的知识和经验,经过自主探索和合作交流,解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题,以发展他们解决问题的能力,加深对“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”内容的理解,体会各部分内容之间的联系。【阅读全文】
5op | 2019-01-20 | 阅读(653) | 评论(721)
同时学生得出果蔬的抗氧化性、抗衰老、耐储存无法替代的作用[2]。【阅读全文】
h3c | 2019-01-20 | 阅读(133) | 评论(384)
对小学生进行数学能力的培养是一个漫长的过程,需要在长期潜移默化的学习过程中进行培养。【阅读全文】
4ii | 2019-01-20 | 阅读(390) | 评论(289)
在生物课上,他们设计并打印了DNA结构和细胞模型,让那些...【阅读全文】
a4l | 2019-01-20 | 阅读(889) | 评论(686)
但是,3D打印就接麵技术,并用来深人地探索生活中的问题,甚至是对科机需要预先知道如何进行累加,累加成什么样子。【阅读全文】
mu4 | 2019-01-19 | 阅读(209) | 评论(65)
数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学[1]。【阅读全文】
iyk | 2019-01-19 | 阅读(106) | 评论(248)
新的教学内容中学生从三年级起每学期会经历一次数学规律的探索活动,这有助于学生理解数学本质,感受数学思想,形成数学能力,更突出了小学生学习数学规律的重要性和必要性。【阅读全文】
共5页

友情链接,当前时间:2019-01-22

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